Посилення професійного потенціалу практичних психологів в умовах кризи
Цільова аудиторія: практичні психологи закладів середньої освіти
Мета: підсилення професійної компетентності шкільних психологів з питань психосоціальної підтримки для роботи в умовах кризи.
Директор в Україні
міжнародної неурядової гуманітарної організації IsraAID
Керівник програми захисту IsraAID,
технічний супервізор програми
психосоціальної підтримки IsraAID Ukraine
Основні теми
Модуль 1. Психосоціальна підтримка в умовах кризи: загальні підходи
- Концепція психічного здоров’я. Вплив подій в Україні на психічне здоров’я населення.
- Піраміда інтервенцій. Роль психологів у підтримці психічного здоров'я шкільної спільноти.
- Відмінності понять стресу, кризи і травми.
- Система перенаправлення як інструмент роботи шкільного психолога.
- Поняття про емоційне вигорання. Визначення власних факторів, що викликають емоційне вигорання.
- Модель BASIC Ph за Mooli Lahad. Адаптивні та дезадаптивні стратегії подолання стресу.
Відновлення фахівців після роботи з особами, які проживають кризи.
Модуль 2. Інструменти роботи психолога з дітьми та дорослими в умовах кризи
- Використання першої психологічної допомоги (ППД) як інструменту підтримки людей.
- Алгоритм дій при ППД у разі гострих психічних реакцій під час або після кризових подій.
- Потреби психічного здоров'я школярів. Вплив батьків на ментальне здоров’я дітей
- Комплекс вправ та технік для розвитку стресостійкості та стабілізацію емоційного стану дітей
- Підтримка дітей в складних життєвих ситуаціях: військові дії, втрати, рідні на фронті
Розробка програм власних заходів психосоціальної підтримки
Модуль 3. Інтеграція отриманих знань у професійну діяльність. Супервізія
- Складні кейси у роботі шкільного психолога
- Сила спільноти: інтервізія як інструмент професійного розвитку та підтримки
- Обмін досягненням: презентація учасниками проведених власних заходів
Планування інтеграції набутих знань і навичок у подальшу професійну діяльність
Після програми учасники зможуть:
- визначати роль шкільного психолога та власну відповідальність відповідно до піраміди інтервенцій з психічного здоров’я та психосоціальної підтримки;
- застосовувати систему перенаправлення для підвищення ефективності психосоціальної підтримки шкільної спільноти;
- розрізняти поняття стресу, кризи та травми;
- використовувати багатофакторну модель подолання стресу BASIC Ph в практичній роботі в освітньому середовищі;
- планувати стратегії протидії власному емоційному вигоранню та навчати цьому колег і батьків;
- надавати першу психологічну допомогу у кризових ситуаціях;
- використовувати спеціальні вправи для стабілізації емоційного стану та ресурсування школярів;
- розробляти та проводити заходи з психоедукації.
Пояснювальна записка
В умовах війни зростає роль шкільної психологічної служби у підтримці психічного здоров'я всіх учасників освітнього процесу. В той же час через збільшення навантаження і дію довготривалих стресових факторів зростають ризики професійного вигорання самих психологів. Програму “Посилення професійного потенціалу практичних психологів в умовах кризи” спрямовано на підтримку фахівців, що працюють в цих складних умовах. Під час проходження програми учасники отримають інструменти, що допоможуть їм ефективно долати виклики сьогодення як в своєї професійної діяльності, так і на особистісному рівні.
Програма складається з трьох модулів, що реалізуються протягом 3х місяців. На перших двох модулях учасники ознайомляться з основами психосоціальної підтримки, опанують інструменти кризового втручання, методи стабілізації емоційного стану та розвитку стресостійкості. Після цього вони матимуть можливість розробити і провести власні заходи з психосоціальної підтримки у своїх шкільних спільнотах для учнів та педагогів/ батьків. Для цього програма передбачає 10 годин самостійної роботи. Третій модуль присвячений представленню досвіду і наданню супервізійної підтримки.
Програму побудовано на практичних вправах та кейсах, що сприяє ефективному вдосконаленню конкретних професійних навичок та особистісному розвитку. Окрім навчання додатковим бонусом є ресурсування фахівців під час проходження програми завдяки різноманітним практикам розвантаження і формування теплого спільнотного кола.